登峰造極

在營隊期間，多元的報到挑戰活動使學員可以認識環境及身旁夥伴，並且藉由視覺化許願牆提前為學習做好準備，讓四校交流帶走的不只是知識上的學習，也更進一步的交流彼此，從彼此的身上發現更多不同的洞見。

在僅有建築物、地標、簡單線條的地圖，出發前往尋找每個寶藏點。不但培養基本的識圖、快速解決及問題解決的能力，並加入無痕山林（LNT）概念，在爭取積分之餘也了解如何友善環境，找尋各地角落細節，欣賞不同風景。

登峰造極活動，透過攀登過程結合尋寶以及積分的概念，有效加強人際關係，透過問題解決，完成團隊任務。並在登山中，懂得學習溝通協作、傾聽、同理，當面對挑戰履行責任時，進而達成團隊同步，邁向下一個高峰。

個人和組織要發揮綜效，需有效的團隊合作。活動除了促進各校交流及小組熟絡之外，並且了解何謂團隊？如何建立團隊？如何做好團隊合作？透過有趣的主題活動來幫助團隊中的每個人找到自己的優缺點與團隊間的夥伴連結。

以體能性社團之需求為基點，以拓展視野、促進交流、團隊合作、自我挑戰、社團覺察、環境永續為出發，依循有效、有趣、有創意的三大主軸系列活動！

透過分享，借鏡各校優勢，而且透過提問分享，有所激盪促、促進交流，過程中的意志、行為、思考，均可落實到未來的具體行動上。

肉體的磨鍊，精神的苦行，心靈的堅持，是每個運動者必經的路程，透過演講的形式，將運動員身上的「力量」與「知識」轉化。

這些日復一日的訓練，不只用在場上，還可以轉化遷移到職場、生活，這些專注、奮力與掙扎，熱血隨之沸騰，感染豐沛的生命熱力，都是刺激我們不斷跳脫框架的養分。

以「用運動改變世界」為題，透過成果發表活動培養主動積極的學習態度，了解運動對於大眾以及自己的良好影響，鼓勵學生展現成果及心得，藉由相互觀摩與發想，強化學生所學與所知。

而當我們看待運動角度改變，運動的生涯也將開始改變。

「引導反思」為一種將「引導」與「反思」相互結合的一門課程，透過規劃及體驗在每一個過程中成長，但得到經驗本身，不會保證學習者一定會有所成長，而是必需透過反思，使學習者對感受與經驗進行辨別、連結與產出時，經驗才能具有正面效益。